您现在的位置:首页 >指鹿为马 >正文

音乐课堂乐理知识【最新】

时间2019-04-01 来源:相濡以沫网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  小学音乐课本里的乐理知识对学生而言比较抽象,难以掌握,为了使学生更好的掌握这些知识,在实际教学中利用了课本上的插图将这些抽象、难懂的乐理知识加以形象化、直观化,巩固了学生的记忆。下面是小编整理提供的范文,欢迎阅读参考!希望大家采纳!

  一、利用插图讲解乐理知识

  如音乐课本第四册第七课的乐理知识教学,认识掌握延长记号,课本上插图是小狗不拉琴了,而小鸡还在唱歌。为了使学生能够理解掌握这一知识,引导学生看图思考,为什么拉琴的小狗和唱歌的小鸡表情不同?曲谱的结尾有什么不同?让学生认真地看和想并找出其中的原因,我用琴弹出带延长音记号和不带延长音记号的曲谱,让学生加以比较。又如第六册第六课的乐理知识,渐强、渐弱记号,课本上插图是一名学生打军鼓由远而近,又由近而远的过程,我便利用插图问学生:①当这名学生在青少年癫痫的症状是什么远处打着军鼓慢慢向你走来时你感觉声音是怎样的呢?②当他经过你面前又慢慢向远处走时声音又是怎样的呢?以上知识仅用文字是很难说明白的。利用插图形象直观的画面来进行讲解,抽象的乐理知识学生便会很快的掌握。

  二、利用乐理卡片回答问题增强记忆

  在乐理教学中难免要采取老师问、学生答的形式。这样全班学生异口同声的回答提出的问题,表面上看来,答案是正确的,一哄而起,热闹非凡。其实深入学生细问便知滥竽充数者不凡其人。为避免这一弊病,及时了解学生掌握所学知识的情况,我采用乐理卡片回答问题的教学方法。如:学习速度标记时,让学生每人自制一套卡片,当老师用不同的速度拍击桌子时,学生可凭借自己所学乐理知识迅速地选择正确的答案卡片举起,回答老师提出的问题。举示卡片时,要求学生回答准确、果断,举后不准更换。这样全班同学就会精力集中找答案,争先恐后举卡片。待同学生们举起卡片后,老师只要用眼睛扫视一下,便知每个学生天津知名癫痫病医院的学习情况。凡是举起答案正确的,表明这些同学己掌握了所学的乐理知识;凡是举错的,表明这些同学还需要个别辅导。用乐理卡片教学,老师了解学生直接,学生回答迅速,教学非常方便。此方法也可以用于其它方面的乐理知识教学。如音符、休止符、拍号、力度标记等乐理知识,效果很好,这种方法在使用范围上,既适合全班集体性的教学活动,又适合于如同游戏式的分组练习,或同桌练习。这种教学方法既有利于调动全班同学的学习积极性,也有利于老师直接发现每一个同学的学习情况,为每个同学创造较多回答问题的机会,改善了课堂气氛,提高了课堂效率。

  三、利用唱歌教学讲授乐理知识

  唱歌教学不仅仅是唱歌,也是学习知识、巩固知识的教学过程。许多乐理知识是需要通过唱歌来实践证明的。如歌曲《如今家乡山连山》,这首歌曲表现了孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。歌曲用中速稍快来演唱,前两个乐句感情平稳,但略带诙谐,描写孩子得意、俏皮神情,中国治疗癫痫病最好的医院在力度上音量不宜过强,可用“mf”,第三乐句两个乐节应做力度的变化,由“mf<”到“mp<",从而引入情绪、气氛最为热烈的合唱乐句,这时可用“f”这样力度来表现母子俩的欢歌笑语和愉快的心情,断音乐句要唱的轻快而有弹性。最后一句随旋律下行,力度稍弱,要唱的连贯、亲切,最后以“mp”的力度结束全曲。先让学生观察分析歌曲的旋律、节奏、力度的变化。由此来向学生说明音乐语言的变化在音乐上的表现意义。如此教学使学生不但学会了歌曲,而且更好地理解、掌握了力度记号方面的乐理知识。真正达到了教学目的。

  四、利用分类推进的方法学习乐理知识

  在课堂教学中,巩固利导一类,狠抓提高二类,鼓励帮助三类。为达到推进分类学习的目的,首先注意了调动学生学习的积极性,激发学生求知的热情。其次,在提高学生能力上下功夫。为把分类推进搞得更有成效,采取了以下几种方法:①面向二类学生,兼顾一、三类较好与较差的学昆明治疗癫痫病的权威医院是哪家生。②练习题要有启发性、思考性和趣味性。③有针对性进行不同层次的练习。如巩固性练习、判断错误练习、综合性练习等。④作业布置既有面向大多数学生,又要照顾学习好的学生,还有考虑学习差的学生。教学实践证明让学生掌握学习的本领或学会怎样学习,这比传授知识更重要。

  五、全面做好乐理课的复习总结

  复习总结它可以对所学的乐理知识加深理解,可以发现学习中的问题和不足,也可以使所学知识系统化。复习总结的方法可以多种多样,可采取多种形式。如:讲述法(由老师来归纳总结)、提问法(老师问学生答)、图示法(将所学知识用卡片形式表现出来)、练习法等等。通过复习总结,在老师指导下,充分发挥学生的主动性和积极性,将所学的知识系统梳理,达到了巩固复习乐理知识的目的。

  以上是我近几年来,在课堂乐理知识教学时所采取的几种探索性的方法,还很肤浅,敬请各位同行老师指正。

作者:不详 来源:网络
  • 爱美文网(www.aimeiwenw.com) © 2016 版权所有 All Rights Reserved.
  • 豫ICP备15019302号
  • Powered by laoy ! V4.0.6